Parler la science ?
Auteur : Baudoin Jurdant
Type : article
Source: Alliage n°59
Pourquoi ce texte ?
Cet article propose une autre fonction de la vulgarisation, à partir d'une déclaration
de Michel Crozon (fondateur du GLACS, Groupe de Liaison pour l'Action Culturelle Scientifique), selon laquelle la vulgarisation l'aide à comprendre ce qu'il fait : celle
de la nécessaire réflexivité du scientifique vis à vis de son savoir. La vulgarisation aide alors le chercheur à comprendre ce qu'il fait, et non à informer un public ignorant
qui apparement n'est pas en demande de science. Elle n'a plus uniquement cet aspect altruiste et ouvert qui en fait a priori une démarche positive (vision naïve par ailleurs).
On peut aussi le percevoir comme une double circulation, chercheur vers public mais aussi chercheur-public-chercheur. Il y a un effet miroir de la transmission
de la connaissance qui permet une reflexivité du chercheur sur son savoir,
démarche très importante.
Il retrace également les débuts de la vulgarisation.
Enfin, il dessine un parallèle intéressant entre cultures orales et vulgarisation,
qui apparaît alors comme un mécanisme d'appropriation orale de la science,
avant tout écrite. C'est une vision originale qui connecte la science et sa transmission
à des formes originelles de passation de savoir.
Le rapprochement est étonnant et fécond.