Pourquoi ce texte ?

 

 

L'auteur pose la question de la transmission scientifique, qui commence à l'école

et propose de réformer le système, qui dégoûte des sciences la majorité des élèves

au profit du recrutement des futures élites. Par la suite, les opérations de médiation

et de tentative d'intégration de la science à la culture ne sont que des pansements,

des tentatives de réparation.

 

Il envisage également le schéma de la médiation, majoritairement ascendant, où l'expert fait les réponses et les questions. Il est favorable à une médiation sous forme de dialogue, maîtrisée par celui qui veut savoir. La médiation est perçue non pas comme

une adaptation des savoirs dans le but de les rendre accessible, mais comme

un encouragement des pratiques autodidactes.

Voilà une approche très intéressante.

 

 

Auteur : Olivier Las Vergnas

 

Type : article

 

Source : Alliage n°59